自闭症儿童怎么教导？

教导自闭症儿童提高他们的认知能力，语言能力和运动能力相对容易，但仅仅是社会交往是很困难的，因为这是自闭症儿童的核心障碍。

他们有语言却无法和外人进行沟通信息交流，有想法也不知道该企业如何提高表达，有需求也不敢和其他人说，就是萌生出的想玩耍的欲望也会因为我们没有人可以了解，而自己能够独自一个游戏。

幼儿基本情况

5 周岁，男孩儿，长得很好看，喜欢吃一些面包、苹果，喜欢进行自我发展刺激的大笑，因为自己体弱老年人多病，所以我们很少到户外去玩儿。

他没有进行同伴，总是通过自己对于一个人待在家里玩儿磁力片。对于这个年龄段的孩子来说，几乎所有的孩子都去幼儿园、公园、商场很少能看到超过三岁的孩子，即使他们能出去结交很少的朋友。

需要干预问题

3月份我带孩子认识了同一个时间段上课的其他一些小朋友，让他们用简单的语言能力进行信息交流，和同伴打招呼，告诉对方企业自己的名字，离开公司之前教师也要积极主动说再见。

后来，孩子们看到知道或不知道的孩子在老师的指导下可以主动告诉他们的姓名、年龄，并互相握手、挥手。这是个好的开始。

很多其他小朋友可以一起玩儿在个训当中是无法进行操作的，只能给自己孩子物色一位学生年龄发展相当、能力方面比他强一些的女孩儿，作为他的同伴，从同伴身上我们学习到社交的方法与技巧，并感受到一个交友的欢乐。

干预方法

ONE

初次认识小伙伴

老师带了一个小女孩，叫黎明，5岁，能说话，见人笑。月初我带着一个男孩去和朵儿打招呼时，我让男孩可以告诉果果自己的名字，男孩为了能够通过大声说出。

TWO

一起玩儿追逐游戏

这个男孩比洋娃娃小一岁。小孩儿应该都喜欢追逐大男孩，但男孩不能，也不知道为什么。我和老师进行商量好，每天让朵儿在下一个课前10分钟来找这个男孩玩儿，培养学生两个小孩儿的友情。

黎明很高兴我们一走进我们的大教室，再加上我们的教室有几张长桌，放在教室中间，教室就像一个“轨道”，适合孩子们沿着“轨道”追逐游戏。

朵儿在前面跑，男孩可以不去追，他不懂我们这些。我把 z 男孩最喜欢的磁铁玩具给娃娃，让他们一起跑，男孩开始追求妹妹，他想要回磁铁。朵儿跑得快，男孩追的慢，就这样，一前一后，两个或者小孩儿一样一圈一圈地跑了自己起来，跑累了就停下来进行休息，再跑，再追。

过了几天，男孩就会去追他妹妹，她跑在前面，即使没有磁铁。不知道自己为什么，就是一个开心，男孩因为有时是可以发展追上果果的，也能抓住这个姐姐，但是他不抓她，就那么这样傻傻地看着果果笑。我知道，男孩已经能够感受到这个追逐游戏的乐趣，也喜欢追逐花妹妹，所以跑啊跑啊！

THREE

小伙伴一起做操吧

两个小伙伴跑累了就站在原地休息，我觉得这是我们一个可以很好的小组合作学习发展模式。找一个简单的有节奏的模仿-“快乐鼓掌”-让他们两个并排站着，模仿前面的练习。

做操并不难，但是我们自己没有一个人做没意思，有个同伴就好多了，可以通过模仿学习老师，也可以进行模仿朵儿姐姐。男孩不再满足我的要求，而是快乐地，带着微笑完成了整个男子艺术体操。我能揣摩出他的内心进行活动：朵儿姐姐干什么，我也干什么，我要和自己姐姐我们一起努力学习。因为我姐姐每次都打电话给我："已经结束了。”我很开心。

干预结果

经过我们多半个月的互动进行交流，男孩和朵儿姐姐建立了一个很好的友情。有时，当他们来到学校时，他们可以互相打招呼，每天玩10分钟的互动游戏。

好几次，听老师说，果果因为想来找一个男孩玩儿，就故意说自己企业想要通过小便、大便，借故来我们进行教室或者上厕所。在被老师看穿之后，我只能耐心地等待上课前的最后十分钟。

自闭症儿童能找到同伴是一件具有非常重要值得我们高兴的事！他们在同伴身上学到了学生模仿、互动、社交能力技巧，非常有利于幼儿身心健康发展。即使只有一个同伴，对于他们的社交能力有很大的提高。