综合教育可以帮助自闭症儿童摆脱自闭症的困境

　　

“社会教育是一个方向和策略问题，我们学习 aba、游戏和自由游戏时间作为方法和策略。在教育方面，我们必须首先确定策略，然后确定策略。“我们都知道，自闭症儿童在移民方面有很大的障碍,”他说，但我们仍然允许儿童在桌面上学习，然后继续生活，这样他们就可以在现实世界中学习。边学边用。把一切都还给孩子，让孩子在生活中训练，生活在训练中，教孩子解决问题的能力，使孩子成为一个有社会功能的人让自闭症儿童在适当的时候融入其中。必须在正常情况下操作。促进自闭症儿童的社交发展，提高自闭症儿童的社交能力是自闭症儿童的核心目标。

1. 生活中的自我照顾自闭症儿童生活中的自我照顾是个体独立存在的基础是实现其社会角色并融入社会生活的前提。 在自闭症儿童的融合园中，我们应该像其他儿童一样，发展相应年龄的儿童自我保护。

2.与孩子互动的能力：培养自己孩子能够理解和遵守小组合作行为准则，以便自闭症儿童发展可以被小组接受。 学会与人顺利沟通问题以及与他人信息进行协调和互动是一个人的社会主要功能的重要因素组成一个部分。

3.自我管理控制工作能力：一个人可以了解学生自己在人群中的角色，并可以通过积极主动进行调节来控制发展自己的行为，从而能够使其社会行为是否符合企业角色的要求。 例如，自闭症儿童还必须遵守课堂上的纪律，在户外活动中排队等候，进餐时安静地等待，依此类推。

第四，社会角色能力: 一个人在社会中承担特定的社会角色，知道自己的角色权利、义务和责任，并有能力履行责任的角色。角色扮演包括一个人在家庭和社会群体中扮演的不同的社会角色。当一个人在社会中具有独立的社会角色功能时，他最终会在社会生活中实现其独立性。患有自闭症的孩子将在课堂上，和普通孩子一起玩耍和生活中经历真实的社会角色。