重庆龙都儿童医院：自闭症儿童都有这些特征　　

言语发展障碍是自闭症儿童的重要表现。大多数自闭症儿童在正常的语言发育后会出现语言发育迟缓或语言退化。有些孩子两三岁就学会说话了。自闭症儿童理解言语的能力较低，经常出现一些异常言语，如刻板、重复、模仿和误用代词(尤其是指自己时用“ you”代替“ i”)。自闭症儿童缺乏抽象概念，思维过程强迫性、局限性、缺乏想象力和想象力。他们在语言感受和表达运用能力上有一定的障碍。

人际沟通交流方式妨碍。自闭症教育儿童问题无法与别人可以树立企业正常的人际交往关系。具体表现为：当他们一个很小的时候，他们就缺少与别人的互动教学行为，例如我们刚出生的婴儿被抱起来而不与中国母亲已经接近，他们对爸爸妈妈的离开无动于衷，没有形成依恋；关于自己亲戚和陌生人，与陌生人在一起时，他们发展并不惧怕。与别人需要进行一些眼神交流时，情匮乏，无目光对视，缺少等待爸爸妈妈和别人拥抱、爱抚的表情或姿势，也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童社会之间信息难以通过树立公司正常的伙伴合作关系。在幼儿园被同学孤立，喜爱独处。

刻板的重复进行动作：儿童问题常常需要坚持重复刻板的游戏教学形式和日子活动组织形式，反抗变化，缺少发展变化和想象力，例如可以重复排队玩具；坐姿不能通过改变；放置物品的地方政府不能没有改变；日子内容顺序必须始终坚持不变，等等。固执地坚持不变是自闭症的重要症状之一。

对特定物体的病态依恋：自闭症儿童通常对某些物体有特定程度的依恋，如积木、收音机、球等。他们喜欢这些东西，并能在游戏中感到满意。 如果把这些东西拿走，会引起哭闹和恐慌。 孩子们很少与其他孩子交流，他们往往更喜欢独自玩耍。

心理障碍：在自闭症儿童中，他们的心理表现高度不一致。 少数患者处于正常范围，大多数患者有不同程度的精神损害。 研究表明，对自闭症儿童的智力测试发现，大约50%的自闭症儿童有中度或更高的智力障碍（智商低于50），25%的自闭症儿童有轻度智力障碍（智商为50-69）。 25%的智力是正常的（>70），正常的智力被称为高功能自闭症。

如果孩子出现上述情况，父母必须注意，但也要对孩子有满意的照顾，以便他能够正确地表达他们的需要、想法和感受。即使孩子能够说话，当他感到沮丧、愤怒和焦虑时，他也不能有效地使用它。你需要的交流方式越多，你的孩子就越有机会以适当的方式进行交流。