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重庆龙都儿童医院:诊断自闭症教育儿童进行标
来源:重庆龙都儿童医院
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重庆龙都儿童医院:诊断自闭症教育儿童进行标准的定义
  
随着人类在神经成像、遗传学和行为科学方面的研究的扩大,自闭症的认知能力不断更新。最新的重大更新是由美国心理协会于2013年5月发布的《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-V)的最新第五版。DSM-V包括22种疾病,其中一种是神经发育障碍,指的是发生在儿童发育期间(主要发生在学龄前阶段)的疾病。这种疾病会导致儿童的人格、社会、社会和社会问题。学业或工作能力受损,包括自闭症谱系障碍。在这次更新中,ASD疾病增加了许多新知识,其中最重要的是诊断标准的定义:
社会和社会交往困难
缺乏相互的人际关系
缺乏共同兴趣和同理心,无法发起或响应社交;
2.与人之间互动时使用非语言进行交流学习行为的缺陷;
3.缺乏发展、维持和理解人际关系的能力。
二。固定利益和重复行为
1. 重复或重复的身体动作,使用单一的对象或同样的对话; 刻板印象
2.坚持的一致性,顽固坚持习惯,语言或非语言的礼仪;
3.高度发展受限,固定学习兴趣和强度 或焦点不同于企业正常,对异常数据对象的强烈依恋,有限或连续的重复学生兴趣;
4. 对感觉输入反应过度或反应不足,环境中感觉刺激异常;
值得注意的是,这些症状必须发生在儿童早期(但这些症状可能不会完全显现出来,直到环境或环境中的社会需求超出其能力),这些症状不能用智力迟钝或整体发育迟缓来解释。
 

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