集体活动，是自闭症孩子走出自我世学习社交规则的重要舞台，对他们而言，融入集体并非易事，却能在互动中收获成长的力量。

选择“适配”的玩伴，降低社交压力
优先为孩子选择性格温和、有耐心的同龄伙伴，比如邻居家的小朋友、同班同学里友善的孩子，避免让孩子直接面对过于活泼、节奏快的社交场景。可以先从一对一的互动开始，再慢慢过渡到小群体游戏，减少孩子因社交对象过多而产生的焦虑感。
从兴趣入手，打造社交“切入点”
自闭症孩子大多有自己专注的兴趣点，比如搭积木、看绘本、玩拼图。家长可以围绕孩子的兴趣组织小活动，邀请小伙伴一起参与。比如孩子喜欢搭乐高，就邀请1-2个小朋友来家里一起拼搭，共同的兴趣能让孩子更放松，也更容易主动发起互动，比如分享积木零件、展示自己的作品。
创设结构化的社交场景，明确互动规则
模糊的社交场景容易让自闭症孩子不知所措，家长可以创设目标清晰、规则明确的活动。比如组织“绘本共读会”，规定每人轮流讲一页故事；开展“玩具分享日”，约定每人带一件玩具，交换玩耍。结构化的流程能帮孩子理解“该做什么”“怎么做”，减少因规则不清而产生的抵触行为。
做好“社交引导”，当好桥梁而非主导
孩子互动时，家长可以适度介入引导，但不要包办代替。比如孩子想玩同伴的玩具却只会抢，家长可以教他说“我可以玩一下吗？”；当孩子不知道如何回应同伴的分享时，提醒他说“谢谢”。引导的目的是帮孩子学会正确的社交方式，之后要慢慢退出，让孩子尝试自主互动。
多创造公共场景的社交机会
日常带孩子去公园、儿童乐园、社区活动中心等公共场所，鼓励孩子参与集体游戏。比如在公园的滑滑梯旁，引导孩子排队等待；在儿童乐园里，教孩子和小伙伴轮流玩秋千。这些公共场景里的自然互动，能让孩子在潜移默化中学习社交礼仪，积累交友经验。
及时肯定进步，强化社交信心
自闭症孩子的每一次社交尝试都值得鼓励，哪怕只是和同伴对视了一眼、说了一句简单的话、分享了一个小物件，家长都要及时表扬：“你今天和小朋友一起玩积木，真棒！”正向的肯定能增强孩子的社交信心，让他更愿意主动尝试交友。
集体活动不是一场“达标考试”，而是孩子成长的试炼场，用耐心铺路，用理解护航，帮自闭症孩子在集体中学会合作、分享与交流，终能让他们在温暖的互动中，绽放出属于自己的光芒。