当其他孩子能够用语言明确表达自己的需求的时候，有些自闭症儿童却仍是沉默，他们可能是迟迟不肯开口，又或者是发出声音却无效沟通，甚至是忘记曾经掌握的词汇，这都是由于自闭症引发的语言障碍。
语言理解与表达障碍
部分幼儿在成长至2至3周岁时，仍未能发展出有效的口语表达能力，或者仅能发出一些缺乏明确意义的声音和音节；即使是那些具备一定语言能力的少数患儿，也常表现出词汇量极为有限、语言结构过于简单、回答问题时经常出现答非所问等现象。他们对他人指令、语气以及语境的理解能力明显不足，尤其难以准确分辨“你、我、他”等人称代词的指代关系，这进一步影响了他们与他人的正常沟通和互动。
语言社交功能障碍
缺乏主动与他人沟通的意愿，表现为很少通过语言或手势来表达自己的需求和想法。例如，当孩子想要某样玩具时，通常不会使用语言直接说明，也不会用手指向或示意，而是倾向于直接拉着家长的手，引导家长去拿到想要的物品。此外，在语言表达方面，存在明显的回声性语言特点，即机械性地重复他人刚刚说过的话，但并不理解这些话语的实际意义或语境。与此同时，他们的语言表达往往显得刻板且重复，习惯使用固定的短语或句子，缺乏灵活变通。在社交互动中，难以根据不同的场合、对象或话题调整说话的内容和方式，表现出明显的语用障碍，无法进行符合情境的自然交流。
自闭症儿童的语言发展，从来不是一场孤军奋战的“耐心游戏”，而是科学、专业与爱共同参与的系统工程，用科学的的方法理解背后的成因，用个性化的策略搭建沟通桥梁，语言的壁垒终将被打破。